Experiența Proiectului Trident a relevat faptul că cele trei țări partenere (România, Germania și Ungaria) se află în stadii diferite de progres în ceea ce privește activitatea și formarea tutorilor pentru stagiul de practică al elevilor/studenților. Necesitatea elaborării O5 - Ghidul Stagiului de practică pentru tutori (TSP) - a apărut pornind de la faptul că, la nivelul partenerilor, nu există o practică unitară privind instrumentele didactice utilizate de către tutori/mentori pe perioada stagiului de practică. Deși la nivelul HdP și MRVT există un curs de pregătire pentru TSP, niciuna dintre instituțiile partenere nu dispune de un Ghid destinat acestora.
Scopul Ghidului este de a sprijini, prin pregătirea tutorilor, reușita stagiului de practică, iar obiectivul principal al lucrării este acela de a prezenta procesele și principiile profesionale legate de sarcinile TSP, precum și de a oferi recomandări metodologice și de a crea și de a pune la dispoziția celor interesați o serie de materiale didactice adaptate la stagiul de practică. Inițial (și o mare parte din perioada de elaborare), Ghidul a fost conceput ca o lucrarea unică, comună celor trei parteneri. Experții SAPSM, HdP și MRVT au încercat să identifice elementele de comunicare și pedagogie comune tuturor și să se axeze pe prezentarea acestora în corelație. Pe măsură ce discuțiile și dezbaterile au progresat, s-a constatat faptul că fiecare instituție are alte aspecte pe care consideră că trebuie să se concentreze și pe care le consideră a fi cele mai importante de transmis propriilor TSP.
În cele din urmă, pentru a atinge finalitatea urmărită prin Proiect, informațiile au fost reorganizate, Ghidului Stagiului de practică pentru TSP continând aspectele comune, aplicabile tuturor partenerilor, grupate pe capitole (sarcini și cerințe pentru tutori și coordonatori metode didactice recomandate TSP, platforme educaționale online, filme didactice create în comun, colecție de bune practici ale partenerilor). Cele specifice, adaptate nevoilor instituționale, au fost constituite în trei Anexe distincte: Anexa 1 - Aspecte specifice SAPSM pentru tutorii stagiului de practică (limba română), Anexa 2 - Ghidul stagiului de practică pentru coordonatorii practicii și tutori la nivelul HdP (limba germană) și Anexa 3 - Aspecte specifice MRVT (limba maghiară).
SAPSM și-a propus prin acest Ghid să pună la dispoziția TSP o serie de metode și instrumente didactice adaptate propriilor obiective ale stagiului de practică, în timp ce partenerul german, HdP, consideră importantă clarificarea rolului de lider și a celui de tutore. Și aici a existat o diferență de abordare între MRVT și HdP: MRVT a clarificat rolul direct de a ghida al tutorilor și rolul de a preda al tutorelui, iar HdP s-a axat în principal pe rolul coordonatorilor/supervizorilor stagiului de practică. Ghidul vine în completarea instrumentelor didactice puse la dispoziția tutorilor prin intermediul Platformei educaționale TRIDENT. Aceste două elemente (Ghidul și Platforma) vor reprezenta veritabile ”puncte de sprijin” în ghidarea și formarea TSP, fără să necesite o pregătire suplimentară și scoaterea acestora de la locul de muncă. O5 prezintă o abordare inovativă și prin folosirea de mijloace și instrumente din domeniul IT, având aplicabilitate practică directă în activitățile desfășurate de către aceștia și pentru formare (ex. tehnica VR).
Ghidul nu și-a propus să realizeze o prezentare completă, exhaustivă a tuturor metodelor și instrumentelor de transmitere a cunoștințelor pe care să le utilizeze TSP în activitatea de formare a elevului/studentului pe parcursul stagiului de practică, ci, prin prisma experienței experților care au participat la elaborarea lui, să realizeze o selecție a celor mai adecvate metode și instrumente pe care le are la îndemână TSP.
Un aspect interesant reieșit în urma colaborării transnaționale a fost faptul că există o serie de metode didactice utilizate și recomandate TSP de către toți partenerii, dar sub denumiri diferite, care au fost cuprinse în capitolul Metode didactice recomandate TSP. În spiritul orientării spre viitor, aceste instrumente pot fi utilizate ca modele de bune practici de către celelalte instituții de învățământ polițienesc din cadrul statelor partenere, de asemenea de către orice instituție de învățământ cu specializarea în domeniul ordinii publice și instituții de formare polițienești din Europa.
Acest produs a fost elaborat în cele trei limbi ale partenerilor de proiect, precum și în limba engleză. La elaborarea acestuia au participat experți din instituțiile partenere (personal de conducere, personal didactic, tehnicieni).
NOTĂ: Anexele 1-3 sunt elaborate doar în limba instituției căreia i se adresează și sunt puse la dispoziția celor interesați conform procedurilor interne specifice.