Proiectul de curriculum educațional pentru formarea tutorilor (O3) vine în completarea O2, produs creat în etapa precedentă. Proiectul răspunde necesității realizării unei pregătiri unitare a tutorilor, corelată cu nevoile instituționale și cerințele pieței muncii pe baza unui program de studii și a unui program de formare fundamentat pe O1.
O3 este documentul care sintetizează procesele de învățare și recomandările pedagogico-metodologice pe care toți partenerii - SAPSM, HdP și MRVT - le-au identificat în timpul activității de elaborare și care constituie recomandări în vederea unei instruiri unitare a tutorilor implicați în desfășurarea stagiului de practică. Scopul acestui produs intelectual este acela de a crea unui cadru unitar de instruire practică în unitățile de învățământ polițienesc prin dezvoltarea competențelor tutorilor/mentorilor în concordanță cu tendințele europene în domeniul educației și formării profesionale. Printre competențele vizate în timpul pregătirii bazate pe curriculumul educațional, prioritară este abilitatea de a elabora un program practic de lucru, de a facilita studiul pentru elevii care au dificultăți de învățare, de a evalua obiectiv și de a gândi reflexiv, de a aborda situațiile respectând principiile nediscriminării, diversitatea și normele legale aplicabile în interacțiunea cu grupuri marginalizate.
Grupurile țintă ale Proiectului de curriculum sunt tutorii/mentorii care îndrumă activitatea elevilor din învățământul polițienesc pe perioada stagiului de practică, instituțiile de formare profesională a polițiștilor, unitățile de poliție în calitatea de angajatori ai tutorilor și structurile din cadrul polițiilor naționale care răspund de formarea polițiștilor.
Existența unui astfel de curriculum este un element inovator pentru cele două instituții partenere din România și Ungaria, care nu au avut dezvoltat un astfel de instrument. Pentru toți partenerii, inovația provine din abordarea transnațională a activității de creare a acestui produs intelectual. Rezultatele parcurgerii unui program de formare realizat în baza unui curriculum adecvat de formare profesională a tutorilor se vor reflecta în calitatea pregătirii viitorilor polițiști, actualii elevi. Aceștia vor beneficia de o formare calificată unitară, vor avea posibilitatea de a fi apreciaţi obiectiv, indiferent de locul/instituția în care îşi vor desfăşura practica, deoarece toţi tutorii vor utiliza aceleaşi instrumente metodologice şi strategice în formarea lor. Tutorii astfel formați vor putea acționa și în direcția valorificării și promovării diversității sociale și culturale, a egalității de șanse și incluziunii contribuind la formarea unei culturi civice nediscriminatorii.
Produsul pentru formarea tutorilor a fost elaborat cu respectarea condițiilor necesare privind asigurarea calificărilor de nivel 5. Unitățile de rezultate ale învățării au fost derivate din competențele profesionale identificate ca fiind necesare în îndeplinirea calității de tutore. Acest document are în vedere valorificarea experienţelor profesionale prin transpunerea pedagogică a procedurilor şi metodelor utilizate în unităţile operative în formarea practică a elevilor sub îndrumarea TSP. În conținutul proiectului de curriculum se urmărește asigurarea unui raport optim între activitățile teoretice și practice desfășurate de TSP prin facilitarea utilizării unor strategii didactice adaptate obiectivelor stagiului de practică și nivelului de pregătire al elevului.
Transferul de expertiză în domeniul formării tutorilor profesionali din statele partenere, membre ale UE, facilitează realizarea unui program de instruire formală în baza unui curriculum adecvat, bazat pe o nouă abordare a specializării tutorilor profesionali pentru misiunea de a forma viitori polițiști, contribuind la formularea politicilor educaţionale, a metodologiilor de predare, la elaborarea planului de învăţământ şi a programei şcolare, ca părţi componente ale curriculumului şi la gestionarea programului educațional.
Produsul poate fi folosit de orice instituție de pregătire din domeniul ordinii publice din UE. Materialul este structurat pe patru module/unități de rezultate ale învățării, respectiv: 1. FUNDAMENTELE TUTORILOR, 2. APLICAREA CUNOȘTINȚELOR PEDAGOGICE, 3. APLICAREA CUNOȘTINȚELOR DIGITALE, 4. PROFESIONALISM. Cunoștințele, abilitățile și aptitudinile derivate din Proiectul standardului de pregătire profesională au fost completate cu conținut educațional propus și obiective de învățare recomandate privind cerințele din cele patru module/unități de rezultate ale învățării Conținuturile învățării sunt structurate tematic, fiecare temă cuprinzând elementele relevante care trebuie prelucrate pedagogic şi asimilate de cursanți, în vederea dobândirii cunoștințelor, abilităților și atitudinilor specificate în Standardul de Pregătire Profesională.
Acest produs a fost elaborat în cele trei limbi ale partenerilor de proiect, precum și în limba engleză. La elaborarea acestuia au fost angrenați experți din instituțiile partenere (personal de conducere, personal didactic, tehnicieni).
Pornind de la acest cadru comun, partenerii au selectat acele cunoștințe, abilități și atitudini/responsabilități pe care le-au considerat dezirabile în propriul proiect de curriculum pentru formarea TSP, elaborat în acord cu legislația specifică, nevoile identificate și elementele particulare. Proiectele specifice au fost elaborate în limbile partenerilor care le-au elaborat și pot fi accesate pe platforma educațională Trident.